Bé, com tots vosaltres, estic al final del meu període de les pràctiques, i també de la carrera de Psicopedagogia. Primerament, vull agrair a totes les persones que he tingut al meu voltant al llarg de tot aquest temps: companys d'aula, tutors, professionals del centre, alumnes... Tots ells han contribuït en fer que aquestes pràctiques hagin estat el màxim de profitoses possible.En el meu cas, el pràcticum II l'he fet al mateix centre on vaig fer el primer, però més centrat en els alumnes de l'escola concertada. En aquest cas, les psicòlogues del centre privat van dos dies a la setmana a l'escola concertada per tal de fer avaluacions i seguiments a diferents alumnes, des d'infantil fins a l'ESO. El plantejament per el meu pràcticum, va ser el d'escollir tres alumnes de l'escola i que ja se'n fes un seguiment per part de les psicòlogues del centre. El tema del TDAH el vaig escollir jo juntament amb elles, ja que vam creure que un treball amb aquests alumnes podria ser molt interessant i a la vegada vam creure que aquests alumnes podrien aprofitar molt les coses que els hi preparés. Els alumnes que finalment vam escollir, van ser tres alumnes (un de 1r de primària, un de 3r de primària i un de 1r d'ESO), que manifestessin trets de TDAH, però a la vegada que tinguessin diferències observables entre ells. D'aquesta manera podríem veure que el trastorn de Dèficit d'Atenció amb o sense Hiperactivitat no es dóna per igual a tots els alumnes, sinó que hi ha diferències notables entre ells. Així, vam acabar concretant els aspectes que havíem de prioritzar per cada alumne en concret. Per l'E. H: treballar la organització, les tècniques d'estudi, la resolució de conflictes, els límits, l'autoestima i l'autocontrol. Per en P. C: treballar les emocions, la relaxació, l'autoestima i l'autocontrol. I per en G. R: treballar la relaxació, la concentració i les emocions.
Finalment, vam acordar fer una valoració i una comparativa entre el treball fet amb aquests tres alumnes per poder comparar els diferents factors que trobem amb alumnes amb TDAH. Posteriorment, cal fer un anàlisi per veure el resultat de la intervenció i per plantejar possibles hipòtesis.
Fent una visió ara, que estem al final del període de pràctiques, i fent-ne una reflexió objectiva, puc concloure que ha estat un treball molt profitós, però crec que per fer un treball més aprofundit i ampli, m'ha faltat temps. Sobretot penso que m'ha faltat més temps espaiat, (no més hores), en definitiva.... que se m'ha fet curt!
Actualment estaria en la fase 4 del meu pla de treball: Comparativa entre els diferents casos de TDAH. Analitzant el treball dut a terme amb els tres alumnes, crec que realment hi ha diferències evidents entre els alumnes que pateixen TDAH. Com ja apunten les teories que parlen d'aquest trastorn, hi ha predominància en diversos símptomes que fa que cada alumne sigui diferent i per tant, s'hagi de tractar particularment cada situació concreta. A part d'això, crec que s'ha de veure i analitzar particularment cada alumne, tenint en compte totes les variables que els influencien: el seu caràcter, la família, els companys, amics... Tots els àmbits que es relacionen amb els nens els influencien d'una manera o altra i per tant, nosaltres com a professionals els hem de tenir en compte a TOTS. Igualment, he pogut comprovar que en aquests i en tots els casos, és molt important que el treball que es faci sigui un treball ben coordinat i que es faci un feedback entre tots els professionals implicats, buscant sempre un reforç positiu.
Concretament en els casos d'aquests tres alumnes, m'he trobat que un d'ells tenia més aviat problemes en la seva organització, un altre eren més aviat problemes de concentració, i l'altre tenia forces problemes d'autocontrol i emocionals. Analitzant els tres casos, penso que cada un s'ha de tractar individualment (com he dit abans), però un aspecte comú per treballar en tots ells és el tema emocional. He pogut observar que els tres alumnes tenen diferents problemes que treballant-los a partir d'aspecte emocional s'hi pot fer un treball molt interessant i profitós. Sovint, aquest és un aspecte oblidat, i penso que incidint-hi es podrien aconseguir que altres aspectes milloressin.
És per això que, durant les últimes sessions amb els alumnes, hi he dedicat un esforç en la recerca de materials i també en la creació pròpia. Val a dir que ha sigut molt engrescador i interessant per part meva i penso que molt atractiu per ells!
Espero continuar treballant-hi aquests dies...!
Vull agrair tots els comentaris dels companys i de la tutora, ja que han fet encara més interessant (si es pot), tot aquest procés. Entre tots construïm coneixement!
